¡¡Ya tenemos disponibles nuestras cartas de emotiacciones!!
Descarga, imprime y recorta, con ellas podemos jugar a ordenar series numéricas, disponer y buscar números, todo ello unido al trabajo de las emociones y el reconocimiento de cada emoti.
EL DESARROLLO FÍSICO: Bases de la primera infancia
El desarrollo físico hace referencia al crecimiento, control y refinamiento del uso de las estructuras corporales. Este proceso atiende a un calendario madurativo y es un proceso organizado, con una determinada trayectoria y controles internos (herencia) o externos.
El proceso de gestación es de vital importancia. Hablamos un proceso rápido, de 9 meses de duración crecimiento prenatal, de 9 meses de duración. Este crecimiento intrauterino, se da siguiendo una determinada secuencia:
PARTE III
En relación a los factores escolares, podemos destacar por su importancia en la práctica didáctica:
- La formación docente: la calidad de la formación del profesorado es el principal factor escolar en el desarrollo de la lectura y escritura y de todos los aprendizajes escolares.
- La administración y organización escolar: Los centros deben de disponer de los recursos materiales y personales para conseguir el desarrollo de una educación de calidad y su fin último, el desarrollo de la potencialidad del alumnado. Esta organización debe ser motivadora permanente de las destrezas y aptitudes infantiles, necesarias para el proceso de aprendizaje, entre ellos el de lectoescritura. Debe existir una adecuada organización de las funciones y de cada uno de los componentes de este sistema: número de alumnos, supervisión de las condiciones de la práctica docente, mantenimientos de equipos de trabajo en coordinación permanente, etc.
- La infraestructura escolar: condiciones de la edificación, muebles, material didáctico.
PARTE II
Como ya se explicó en la Parte I de este tema, se diferencian tres tipos de factores que influyen en el proceso de adquisición de la lectura y escritura. En el primer artículo se hizo referencia a los factores internos, a continuación, hablamos de los factores externos. Tal y como se dijo, hay que tener en cuenta que estos factores deben ser asumidos por los docentes en su totalidad en el momento de la enseñanza, para construir procesos significativos.
¿Qué es el TDA-H?
Atendiendo al DSM-IV el TDA-H es lo que comúnmente se conoce como Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Hace referencia a un trastorno neurobiológico de carácter crónico, hereditario y evolutivo, que afecta 5-10% de la población infantil, llegando a un 60% en la edad adulta.
PARTE I
El proceso de adquisición de la lectura y la lectura está influenciado por un conjunto de factores que pueden dividirse en: internos, externos, escolares y específicos de cada niño y niña. Estos factores deben ser asumidos por los docentes en su totalidad en el momento de la enseñanza, para construir procesos significativos. En esta primera parte se habla de los factores internos, esenciales.
Cuando hablamos de desarrollo evolutivo realmente se hace referencia al ciclo vital. ¿Qué es el ciclo vital? Es el proceso de crecimiento y desarrollo que atraviesan las personas desde el nacimiento hasta su muerte. Es la propia vida desde un punto de vista epistemológico.
Esta técnica tiene como objetivo que los más peques aprendan a controlar los impulsos y gestionar las emociones. A través de ella los niños/as van a aprender sobre sus emociones (ira, la impulsividad, la agresividad en rabietas y enfados) y cómo hacerles frente de una manera más adecuada.
- Demuestre que ama a su hijo/a en su individualidad. En todo su ser. DEMUESTRE AFECTO, INTERÉS Y ACEPTACIÓN.
- Muestre interés por aquello que lo motiva. CONVERSE.
- Disminuya las horas delante de la televisión. MEJOR LEA CON ÉL/ELLA.
- Planifique actividades que fomenten su curiosidad, su exploración del mundo. REALICE ACTIVIDADES VIVENCIALES.
Podríamos comenzar hablando de lo que no es la disciplina positiva. Ésta no tiene que ver con el control ni con el castigo, tampoco con la dependencia, la sumisión, el miedo o la rebeldía.
La disciplina positiva atiende a las necesidades de los hijos y de los padres enfatizando el equilibrio entre la firmeza, el cariño y el respeto. A través de ella se enseña, prepara, entrena, modera, se construye habilidades y atiende a las soluciones ayudando a los hijos a crecer con la sensación de que se les tiene en cuenta y que pertenecen a una familia.
